La realització d'aquest projecte, està encarat per reflectir tres grans problemes que tenen a El Salvador, que són:
1- Context social i ambiental: El Salvador enfronta una greu crisi social i ambiental estretament lligada a una crisi identitària com a resultat de l’acumulació històrica d’un conflicte que té la seva base en l’extractivisme, l’exclusió, la injustícia social i l’etnocidi dels seus pobles indígenes.
2- Context de la joventut: Els joves pateixen d'una exclusió social i violència estructural fem referència que l'Estat no ha generat les condicions necessàries per a la satisfacció de les necessitats de les joventuts i el Desenvolupament del seu potencial ple, en un entorn digne. Destacant que la inserció laboral dels joves que viuen en el medi rural és dels 14 anys i és molt més precària que altres joves que viuen a les ciutats. A més diversos estudis sobre la violència en els joves coincideixen en calcular que prop de 100,000 joves d’entre 14 i 25 anys a tota la regió, s’integren en grups per realitzar segrestos, extorsions i homicidis, en la majoria de casos contractats o reclutats per grups de crim organitzat o dirigents del narcotràfic nacional o internacional, amb grups anomenats maras.
3- Context del periodisme i la llibertat de premsa: A El Salvador hi ha una creixent preocupació per l'increment d'agressions contra periodistes que exerceixen en mitjans de comunicació independents, alternatius i comunitaris, pel fet que el discurs oficial els situa, enfront de la societat, com a enemics del govern central anomenant-los "opositors". Les veus crítiques són estigmatitzades a través de missatges que difon el president de la República, els seus funcionaris/es, integrants del partit polític que va fundar i molts dels seus seguidors/es.
Per aquests tres motius el projecte té un sentit especial, ja que, es dóna una formació a joves de l'àmbit rural per poder optar a desenvolupar-se professionalment, i evitar que entrin en organitzacions criminals o tinguin feines precàries, a més se'ls forma en audiovisuals un camp molt castigat per la falta de llibertat de premsa i per acabar els joves reflecteixen els problemes medioambientals i socials del seu dia a dia en les seves comunitats rurals.
Des d'El Salvador, l'entitat que ha portat a terme tot aquest procés de formació és l'organització d'UNES (Unidad Ecológica Salvadoreña), els quals ens han fet arribar un resum de les diferents etapes del projecte i els objectius aconseguits:
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"El proyecto Tatuk Lab reunió a jovenes de las diferentes comunidades de Sonsonate, principalmente jovenes con interés ambientales de comunidades indígenas, el proceso de formación en video está estructurado en tres grandes Módulos que reagrupan los tres principales procesos de la producción audiovisual (desarrollo - producción - post producción):
- Módulo 1: Iniciación a la producción audiovisual
Para iniciar los jovenes tuvieron una introducción a los conceptos básicos de la producción audiovisual, del lenguaje audiovisual, de los elementos que conforman una producción audiovisual, los diferentes medios, formatos y géneros y una iniciación a la imagen en movimiento: el espacio fílmico, los planos, ángulos y movimientos de cámara.
- Módulo 2: Pre producción
En la etapa de pre-producción o desarrollo los jovenes trabajaron en las ideas iniciales en forma de cuento de lo que querían presentar en los videos, para crear una historia personal y a partir de ellas se identificaron las historias que tenían elementos en común, como el tema (deforestación, río, agroecología), los y las participantes se unieron y formaron tres grupos para crear una sola historia con las ideas de cada joven en donde a lo largo del proceso dedicaron mucho tiempo a trabajar en la escritura de un guion, la escaleta, el desglose de guion y por último se compartió el documento “guion técnico” donde el grupo definió la lista de planos que utilizarían en cada escena, haciendo ejercicios prácticos con algunas escenas para que ellos tuvieran una visión de lo que van a filmar ya que el guion técnico es la herramienta final para iniciar el plan de rodaje en donde los jovenes definieron fechas y orden de las escenas para empezar a grabar su historia.
Los jovenes tambien tuvieron las orientaciones de especialistas antes de ejecutar el plan de rodaje para hacer ejercicios teóricos y prácticos de producción, sonido y fotografía. En el área de producción se revisó el desglose de guion, el plan de rodaje, y se dieron consejos de dirección de actores y actrices y para personas que nunca han actuado.
En el área de sonido se explicó la importancia del sonido en una producción audiovisual, la labor del sonidista en un rodaje, la comunicación con el resto del equipo, también se mostró el uso y manejo de micrófonos y de grabadora.
En el área de fotografía se revisó el lenguaje cinematográfico y sus elementos (planos, ángulos, iluminación, color). Además, los y las participantes realizaron un ejercicio donde retrataban los planos y los ángulos estudiados según el guion.
Al finalizar la etapa del desarrollo de ideas y la construcción de todo el material necesario para la filmación de cortos, se ejecutó el plan de rodaje en donde cada equipo de trabajo estuvo grabando las escenas durante dos días en diferentes comunidades del departamento de Sonsonate, algunos visitaron las comunidades de: el carrizal, Nahuizalco, El escalón, Santa Catarina Masahuat y Talcomunca, Izalco. Durante este periodo además programaron entrevistas con líderes comunitarios, la grabación de las narraciones para complementar los cortos, mencionar además que en la ejecución del plan de rodaje se tuvieron algunas dificultades para grabar, por ejemplo: debido a la delincuencia no se pudo acceder a algunos lugares, el tiempo de los actores fue limitado por lo que uno de los grupos tuvo que grabar en un solo día. Sin embargo, la habilidad de resolver ayudo a finalizar el plan de rodaje y tener el material filmado de cada escena para el trabajo de edición.
- Módulo 2: Post producción
Para el proceso de edición se hizo un visionado del material filmado por cada grupo (cada grupo por separado). Y se mostraron los elementos básicos de la edición en el programa Davinci Resolve en su versión gratuita, en donde los jovenes aprendieron los elementos de como importar y ordenar el material en la pestaña “media”; los botones esenciales en la línea de tiempo en la pestaña de “edición”, y la finalización de un video, los formatos y la renderización en la pestaña de “entrega”. Una vez se terminó la edición se juntaron las escenas filmadas según el orden establecido en el guion para tener un primer montaje del cortometraje.
Logros del proceso:
- Se han identificado a jóvenes que desean relatar historias de sus comunidades desde un enfoque ecológico y de derechos humanos.
- Los y las participantes han adquirido los conocimientos fundamentales de la producción audiovisual comunitario con un enfoque ecológico.
- La organización de equipos de trabajo para la realización de una producción audiovisual y desarrollo de capacidades en las áreas de producción: dirección, fotografía, sonido y actuación.
- La producción de tres cortometrajes realizados por los y las participantes con un enfoque ecológico."
Des de l'Associació de Naturalistes de Girona, hem realitzat un acompanyament del projecte i assessorament, on també hem realitzat xerrades i vist els audiovisuals per introduir les problemàtiques del poble indígena, aquests han estat dirigits a tota la ciutadania en general i a la gent voluntària de l'entitat, per així poder debatre els problemes que pateixen a El Salvador i que podem fer nosaltres com individu i com a societat per poder disminuir aquests efectes negatius.
A continuació trobareu els audiovisuals que han realitzat els joves salvadorenys a través d'aquest projecte.